#菏泽头条##菏泽头条# #中考# 菏泽三区（牡丹区、开发区、高新区）中考录取结果既录取分数线发布！

(资料图片仅供参考)

指标生分数线方面，21中以两分之差力压22中夺魁。菏泽一中统招分数线达到724分！

2020年菏泽市中考录取分数线

菏泽初中升高中的各个学校录取分数线已公布

菏泽中考统招生和指标生有什么区别

国办高中与民办高中教学质量和管理及费用差距是明显的，到公办高中就读是家长和考生的向往。今年菏泽市各高中招生计划均已发布，其中各县区一中招生计划中都分有有指标生和统招生。二者有什么区别呢？

首先指标生是指高中学校给予初中学校的招生指标，即该学校内要完成一定量学生的招生任务，其目的是促进教育平等化，使各处的学生都有机会上好的高中。指标生可以简单地理解为定向招生，是指部分普通高中拿出部分招生计划分配到一定范围的学校招生，指标生名额将统一公示。指标生由教育局统一分配，因各地政策不同，分配方式可能略有差异，指标生录取控制线控制在本校统招生分数线下20分以内，如果在此控制线上不能完成指标生计划，则收回指标纳入统招生计划。

统招生是指除指标生招生计划外，高中的其他招生计划是从全县区填报该高中的考生中择优录取，被录取的考生是统招生。

例如：曹县一中的招生计划是2000人，其中1200人是指标生，690人是统招生；在1200人的指标生计划名额分配到全县各个初中：甲初中100人、乙初中90人、丙初中80人、……。一中在甲初中的指标生计划是100人，意味着录取时，甲初中第一志愿报考一中的考生中，前100人被一中录取为统招生。一中录取完1200名指标生和及110名艺术特长生以后，再录取690名统招生；录取统招生时，从第一志愿报考一中的考生中录取 而不管考生是哪个初中毕业的。

可见统招生分数高于指标生分数。统招生完全凭成绩录取。录取顺序方面：先录取指标生，再录取统招生。

从上面分析可以看出，填报高中一中志愿时，首先要看看你的成绩在全县区的位次以及在本校位次，如果位次在一中指标生分配到校名额内并在全县区位次（指标生名次线下20分内），报一中录取几率比较大。例如，今年中考曹县一中统招生分数大约709分，指标生线下680分以上录取几率比较大些。再如724很可能是菏泽一中i的统招线。

以上分析供家长和考生参考，祝愿录取理想高中。

今年中考曹县一中、三中、三桐……录取分数线出来了，全市第一次补录计划也出来了

今天参加中考的考生可以从菏泽中招招生平台上查到录取情况了。综合网友提供信息，今年曹县一中统招分数线超过700分，与原先预测几乎没有差距。曹县第三中学分数线应该是599，因为600录取了，有599分的也录取了，598的没录取。曹县三桐分数线在603左右，604录取了，601没录取。育才中学今年是赢家，分数线570多，有个关系户587分，第一志愿报三中，第二志愿报育才。给我打电话说育才录取了，我说孩子以后在一中上，喜得跟屁呲似的。但有的学校没有完成招生计划，需要补录。希望落榜的关注中招平台发布补录信息，及时补报。当然也可以报职高走春考。全市第一次补录信息见下图。

“曹县四大名校”录取分数线是多少呢？希望你展示录取信息和分数，以便分析。

说实在的，不好好学习，真的上不了高中！

7月20日，曹县第三届荷花节就要开幕了，建议被高中录取的同学去看看荷花吧！荷你有约，不见不散！此时不看，再等三年，你懂得！

教体局发布梁山2022年四所高中录取分数线

山东高考：2022烟台高三一模各科成绩，烟台一中果然厉害！

总分和多个单科霸榜，尽显超凡实力！

山东高三一模已经接近尾声，济南、青岛、威海、泰安、聊城等地市的一模是否能够顺利进行，已经很难说了。

已经完成一模考试的潍坊、临沂、淄博、烟台、济宁、德州、滨州、枣庄、菏泽等地市位次换算省位次的数据已经更新到图片下方的专栏中，需要的考生家长可以订阅专栏参考，为2022年山东高考志愿填报做好准备！

菏泽高三一模成绩划线情况

菏泽高三一模成绩出来了，我们主要看一段线和特招线

一段线:422.5分，对应去年高考444分，线差22分左右

特招线:490分，对应去年高考518分，线差28分

成绩不含听力，都是赋分后的。

比如: 你考了500分，那么直接加上线差28就行，来跟去年高考参考，查一查去年高考一分一段表，一分一段表去百度搜索即可，别问我排多少名[捂脸]，一搜就出来了！在一段线附近的，就别加太多了，一模成绩加上五六分就行了，这个分数线段的考生聚集太多，所以线差就小了！

关注王老师，了解更多地方的一模信息和高考信息！

二轮复习打基础刷高考真题，基础还可以的一定记得做高考真题！[祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰]#高考加油# #山东新高考# #高考志愿填报#

【不考第一就是失败吗？是时候教给孩子正确的输赢观了！】前段时间，浙江的某位老师把一段视频发到了网上。视频中，自己班上的一个小学生通过努力考了100分，他兴奋地去讲台上领试卷，同学为他欢呼鼓掌，回到座位还有同学给他送上贴心的拥抱。这个班级的氛围感染了很多网友，纷纷为这群真诚、善良、阳光的孩子点赞，中央电视台把这段视频放在了晚间新闻上，同样也引起了不少人的感动和共鸣。

从视频中可以看出，这些孩子显然是小学低年级的，看到这个班级的孩子都那么善良、阳光，我情不自禁也受到了感染，但片刻过后也掠过了一丝难过和焦虑。作为一名教师，我还会想到，这些孩子在未来十余年中要与看得见的同班同学、同年级同学和看不见的其他学校、其他城市的同龄孩子进行激烈的学业竞争，他们还能一直拥有这份阳光和善良吗？十余年后，他们还能这样真诚地给自己的同学鼓掌喝彩吗？

我想到前一段时间有另一则新闻，一个15岁的初中生使用非法手段破解了同学的账号、密码，恶意篡改对方的中考志愿，导致这位同学以很高的中考成绩被分数线很低的学校录取。原因很可能是这位初中生的成绩不好，也看不得同学比他好。一明一暗，对比如此强烈，这也引起我反思：为什么孩子越长大越难保持内心的纯真和善良？为什么会有孩子输不起？

不少家长也向我反映，孩子年龄越大，越没有精气神。就我自己的观察，现在越来越多的孩子喜欢低头走路，与人正常交往不大方，甚至会莫名地逃避，一些孩子没有朝气，个别孩子缺乏热情，而且随着年龄的增长这些趋势越来越明显。仔细了解，这些孩子大多成绩不错，而且家长往往会过分强调低调、谦虚、内敛，不断向他们传达山外有山、天外有天的道理，以督促他们不断进步，因而这些孩子内心的压力很大。日常生活中，这些孩子往往身陷题海，没时间思考自己所作所为的意义。压力之下，小学生老气横秋，中学生死气沉沉。再往深里分析，这些孩子的内心都有一种想要永远赢却一次都不敢失败的心理。他们背上了输赢的包袱，因而患得患失，压力重重。

我们给了孩子一个竞争的环境，我们每天都在教他们如何获得更好的成绩、如何获得更成功的本领，却很少教他们如何面对失败，如何看待对手，如何看待与同学之间的竞争，我们总是渲染明天社会竞争的激烈与可怕，但真是这样吗？因此，我们必须在中小学教育中加入正确看待输赢和竞争的一课！这是孩子现在最需要学会的一课，也是会让他们终身受益的一课。

第一，在上这堂课前，家长和老师要恢复一双发现美好的眼睛。每个孩子都是可爱的。人是多侧面的综合体，每个人都有自己的所长，有的智力水平高些，有的擅长运动，有的善良，有的老成，有的性格好朋友多……他们也都有共性，比如纯真、有朝气。但为什么很多家长、老师会认为某些孩子一无是处？正是“唯成绩”论泯灭了我们发现美好的眼睛，永远停留在一种为提高成绩而纠错的状态。

第二，要弱化横向排名和对比，强调知识、技能的内在价值和趣味，强调个人的纵向对比。中考、高考是重要的人才选拔模式，这种选拔以人的横向对比为基础，从而导致整个教育体系都有横向对比的倾向。但是，在日常学习和生活中，如果我们把学习的动力也建立在横向对比之上，从内心认为“我要学习是因为想比某人更好”，那就会忽视知识、技能自身的价值和趣味。本质上，人学习一门技术是因为它有用，学习一项知识是因为它有趣或能丰富我们自己，横向对比式的学习动机背离了学习的本质，甚至会破坏人的学习兴趣。当然，身处这个时代，我们无法完全避免横向对比，但我们可以随时鼓励或激励孩子进行纵向对比，让他们每天看到自己的一点点进步，从而树立信心，保持学习兴趣。

第三，要给孩子一个长远的眼界，风物长宜放眼量。生活，不只是学习，未来的人生还有很多可能性。要跟孩子讲清楚，学生时代面临的考试和选拔是一种零和博弈，你上去了很可能我就上不去，但未来的人生不完全是这种状态，它是开放的、非零和的。世界很宽广，你有一技之长就可以生存，就可以受人尊敬；甚至你没有一技之长，勤劳、诚实、友善都能很好地生存。更重要的是，还要给孩子讲清楚未来的竞争只存在于工作和行业中，比这更普遍存在的是人们之间的友善、和谐的关系，而且即使在行业竞争中也会有真诚的协作，很少有人是靠单打独斗面对这个世界的。详见原文：​不考第一就是失败吗？是时候教给孩子正确的输赢观了！-中国教育新闻网

（刘加闯 作者单位系山东省菏泽市牡丹区安兴中心学校）

《人民教育》杂志2022年第1期，原题为《如何跟孩子讲清并一起面对这个充满竞争的世界》#教育##教育微头条##心理健康##输赢#

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